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目标带教与PBL学习联合模式对护理专业带教的影响期刊论文

编号：

9db84aae-58ee-4311-9e7a-709ae1285d25
作者：

陆夷
地址：

[1]上海中医药大学附属普陀医院,
语种：

中文
期刊：

健康之路 ISSN：1671-8801 2016 年 0 卷 7 期
收录：
关键词：

目标带教以问题为基础的教学法护理专业带教模式
摘要：

目的:观察探究目标带教与以问题为基础(PBL)的学习联合模式对护理专业带教的影响。方法:将84名护理专业实习生按照1:1比例分为联合组和常规组,常规组给予传统的带教模式,联合组给予目标带教联合PBL学习模式。对比带教效果,并观察2组实习生对带教模式的满意度。结果:联合组理论考核和技能考能成绩均远高于常规组(均P<0.05),2组对带教模式的满意度等级资料差异具有显著性(P<0.05),且联合组总满意率远高于常规组(P<0.05)。结论:目标带教与PBL学习联合模式不仅可改善护理专业带教效果,还可提高实习生满意度。
推荐引用方式
GB/T 7714：

陆夷, 等. 目标带教与PBL学习联合模式对护理专业带教的影响 [J].健康之路,2016,0(7).
APA：

陆夷.(2016).目标带教与PBL学习联合模式对护理专业带教的影响 .健康之路,0(7).
MLA：

陆夷, et al. "目标带教与PBL学习联合模式对护理专业带教的影响" .健康之路 0,7(2016).

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