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美国高校研究生教学助理的培养及启示期刊论文

编号：

8fa034d8-04ee-4a67-b6a1-ec947712c799
作者：

杨晔颖;许瑜函;
地址：

上海中医药大学附属龙华医院;上海中医药大学教师发展中心;
语种：

中文
期刊：

中医教育 ISSN：1003-305X 2017 年 36 卷 03 期 (67 - 70+78) ; 2017/5/30 0:00:00
收录：
关键词：

研究生教学助理助教教师培养美国高校
摘要：

以研究生助教培养为切入点对美国高校进行分析,发现美国高校研究生教学助理的培养在管理、设计和方法等方面可供我们借鉴,具体特点包括:分层负责,各司其责;阶段式推进,循序渐进;多元方法,体验参与式培训;问题导向的设计,关注效果检测。美国加州州立大学助教培养以问题解决和理论导向的设计,不仅在教学助理培养方案设计"术"的层面提供具体借鉴,更从"理"的层面提供思考。
推荐引用方式
GB/T 7714：

杨晔颖,许瑜函, 等. 美国高校研究生教学助理的培养及启示 [J].中医教育,2017,36(03):67-70+78.
APA：

杨晔颖,许瑜函.(2017).美国高校研究生教学助理的培养及启示 .中医教育,36(03):67-70+78.
MLA：

杨晔颖, et al. "美国高校研究生教学助理的培养及启示" .中医教育 36,03(2017):67-70+78.

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美国高校研究生教学助理的培养及启示 期刊论文