[1]上海中医药大学基础医学院生理教研室
近年来华学习中医药国际学生明显增加,对不会汉语的学生开展全英语生理学教学,其多元的文化信仰、思维特点等对教学提出了新的要求,也带来了新的挑战。总结梳理这些不同的特点并针对这些特点因材施教,有助于更好开展教学,也利于提高教学质量。