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武术生理身体认知的教育遗产及对学校武术教学的启示期刊论文

编号：

4022b759-9352-4dad-aa70-a5003d752f0b
作者：

段丽梅;戴国斌;韩红雨;刘佳丽;
地址：

运城学院体育系;上海体育学院武术学院;河北体育学院;上海中医药大学;
语种：

中文
期刊：

首都体育学院学报 ISSN：1009-783X 2017 年 29 卷 2 期 (122 - 127) ; 2017/3/15 0:00:00
收录：
关键词：

学校武术身体认知层次化传承遗产传统武术教育遗产武术传承 school Wushu physical cognition hierarchy heritage traditional Wushu educational heritage Wushu inheritance
摘要：

通过文献资料法、逻辑辩证法、归纳及演绎法,对传统武术实践教育经验分析认为:传统武术传承的是以身体认知(认知生理身体就是对其结构与功能的认知)为导向,由术及道具有层次化的教育实践。武术身体认知学习主要分为"形熟""艺精"与"道合"3个阶段,每阶段各有主要的身体教育内容,亦有贯穿每个阶段递进深化的教育内容。"由术及道层次化的身体认知"教育遗产经验研究不但是对武术文化自觉的响应,更给予当前处于发展瓶颈期的学校武术教育实现由记动作到认知身体结构与功能的教育转向,真正回归武术传承的实质。
推荐引用方式
GB/T 7714：

段丽梅,戴国斌,韩红雨, 等. 武术生理身体认知的教育遗产及对学校武术教学的启示 [J].首都体育学院学报,2017,29(2):122-127.
APA：

段丽梅,戴国斌,韩红雨,刘佳丽.(2017).武术生理身体认知的教育遗产及对学校武术教学的启示 .首都体育学院学报,29(2):122-127.
MLA：

段丽梅, et al. "武术生理身体认知的教育遗产及对学校武术教学的启示" .首都体育学院学报 29,2(2017):122-127.

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武术生理身体认知的教育遗产及对学校武术教学的启示 期刊论文

武术生理身体认知的教育遗产及对学校武术教学的启示期刊论文