[1]上海中医药大学基础医学院
目的:评价三明治教学法在"统计学应用问题辨析报告"中的应用效果。方法:在研究生《医学统计学》教学中,应用Sandwich教学法开展"统计学应用问题辨析报告",采用自拟的8个问题作为评价标准。结果:2012级和2013级总分分别为86.79±8.19和86.25±9.19;"分配工作"较合理分别91.1%和91.0%;"配合协调"较好的分别85.8%和76.0%,2012级优于2013级;"表达"比较清晰流利分别84.1%和81.8%;"表述"较准确的分别79.1%和76.6%;"综合评价"较好分别91.3%和87.6%。结论:Sandwich教学法能有效培养学生的多种能力,激发学生主动学习,提高教学质量。